ВВЕДЕНИЕ
«ДУХ МЕСТА»
История района Перловка Карта времени возникновения здания История смены функций здания
«ДУХ ВРЕМЕНИ»
Градостроительное положение здания Наличие зданий с подобной функцией Архитектура близлежащих зданий Анализ здания Фотофиксация Функциональные и конструктивные особенности здания
АРХЕТИПЫ И ПРОТОТИПЫ
Архетип Прототипы
ВЫВОДЫ И ТЕХНИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ НА ПРОЕКТИРОВАНИЕ
Вывод из предпроектного анализа Выводы из анализа прототипов Техническое задание на проектирование
БИБЛИОГРАФИЯ СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ИЗОБРАЖЕНИЙ
Актуальность темы В условиях роста урбанизации и дефицита доступного жилья в больших городах проблема наделения заброшенных зданий новыми функциями является одной из наиболее острых. Предпроектный анализ базируется на концепции адаптивного повторного использования заброшенного здания школы, расположенного по адресу: г. Мытищи, ул. Фрунзе, 11. При реализации проекта здания, этот подход позволяет не только учесть современные потребности в жилье, но и сохранить уникальную атмосферу и структурную идентичность места. Более того, повторное использование здания обеспечивает экономию как бюджета, так и природных ресурсов.
Целью является функциональная трансформация объекта в современный, энергоэффективный и социально ориентированный комплекс коливинга, где существующие объемы и конструктивные решения школы будут максимально адаптированы под новые функции проживания и социального взаимодействия.
В качестве гипотезы я выражаю следующую мысль: реновация существующего здания с использованием принципов адаптивного повторного использования позволит создать востребованный жилой фонд, удовлетворяющий спрос на современное жилье в районе. Проект предполагает сохранение капитальных конструкций и идентичности места при внедрении новых функций и технологий.
На данный момент здание находится в заброшенном состоянии, поэтому текущая ситуация предполагает комплексное обследование и реконструкцию, как внешнего облика, так и внутреннего. Заброшенная школа, хотя и не обладает высокой исторической ценностью, так как является реализацией типового проекта СССР, но представляет собой интересный объект для переосмысления и адаптации под новые функции.
Ключевые задачи анализа:
Проанализировать исторический и культурный контексты местности
Изучить градостроительное положение района, уделяя повышенное внимание транспортной доступности.
Отметить особенности здания.
Выбрать мировые примеры лучших реноваций школ с приспособлением в коливинг и отели и сделать вывод о схожих решениях, повлиявших на успех.
На основе всех выводов грамотно составить техническое задание на проектирование.
Перловка. Станция Перловская 1900–1914
Перловка является уникальным примером дачной культуры конца XIX — начала XX века, возникшего как элитный посёлок для московской интеллигенции и купечества.
Бывший летний театр в черте города Мытищи, существовавший с 1883 по 1915 г., шедевр дачной архитектуры. Находился на месте современного торгового комплекса «Перловский» около железнодорожной станции
Район Перловка, в котором располагается здание школы, стал особенно популярен во второй половине 19 века. Этому способствовало неожиданное стремление жителей Москвы обзавестись дачами.
«Красивая природа, реки, лес, хороший климат, близость к столице и хорошая транспортная доступность делали Перловку весьма привлекательной для москвичей, и в конце 1880-х годов она превратилась в оживленный дачный поселок.»
Перловская платформа 1900–1911. Фото М.Клычникова, Г.Мелентьев — Мытищи и окрестности. Мытищинская волость на рубеже XIX–XX веков
Поселок, в наше время называемый районом, состоял из 80 дач и был назван именем купца Василия Семеновича Перлова. Именно ему досталась земля в период популярности дачного образа жизни.
Расписание поездов. 1787 г.
Перловка был очень престижным подмосковным местом, где быстро купить участок было практически невозможно.
Мытищи. 1914 г.
Парк. 1950-е г.
В ходе работы над анализом времени, я пришла к доказательству того, что архитектура была прямым отражением политической идеологии и социальных потребностей времени.
Социальный контекст был не менее важен. В условиях бурного роста мытищинского завода «Метровагонмаш» и общей индустриализации, район столкнулся с массовым притоком рабочих. Это создало острую необходимость в быстром развитии социальной инфраструктуры, в том числе школ. Самым быстрым и простым путем было типовое строительство, оно обеспечивало и масштаб распространения проектов и скорость реализации. Коридорная планировка и большая площадь школы как раз демонстрирует достижение цели вместить как можно больше учащихся.
Здание школы построено в 1938 году. Как я уже упомянула выше, по типовому проекту, применяемому для школ Московской области периода 1936–1940 гг. Конкретную серию и ФИО автора определить не удалось, так как информация об этом нигде не была зафиксирована.
Фасад школы № 11
1. Негатив черно-белый. Ученики 11-й Мытищинской школы учатся дезактивации (1942). 2. Негатив черно-белый. Ученики 11-й Мытищинской школы работают на строительстве дороги к госпиталю (1941).
В период с 1937 года по 1938, когда школа строилась, государство требовало отражения стабильности, силы и стойкости как от архитектуры, так и от других глобальных частей жизни. По причине идеологического контроля можно наблюдать соблюдение симметрии, упрощенные формы, монументальную строгость в пропорциях и элементах здания школы.
