РУБРИКАТОР:
(1) Концепция
(2) Видеоэссе
(3) Заключение
Концепция
Что такое видеореакт?
Видео-реакт — это видео, в котором один или несколько человек реагируют на что-либо. Видео, демонстрирующие эмоциональные реакции, критику или комментарии людей при просмотре чего-либо. Во многих случаях видео, на которое реагируют люди, показывается в самом видео с реакцией, чтобы зрители могли видеть, на что реагируют.
После последнего задания на нашем курсе по видеоэссе (десктоп видео) я задумалась о том, что мне нравятся совместные просмотры видео и фильмов с последующими обсуждениями увиденного с друзьями/знакомыми/лекторами. Так просмотр фильма становится диалогом. Не только твои диалогом с кинокартиной, но и предлогом для разговора с третьими лицами. И это меня воодушевляет.
Я хорошо помню, когда возник мой первый интерес к видео-реактам. Он появился у меня во время ковида, когда контакты с другими людьми были строго ограничены для всех. Реакты помогали поддерживать связь с миром.
Позже я редко обращалась к реактам из-за ненадобности — ковидные меры ослабили и я вернулась к привычным социальным контактам с великим многообразием человеческих мнений. Обмен мыслями и чувствами вновь перешел из онлайна в оффлайн.
О своей любви к этому жанру я вспомнила на курсах Максима Селезнёва. Иногда он устраивал нам пары совместного просмотра фильма, который ему особо нравится и подходит к теме занятия. После нескольких таких занятий я заметила, что такие занятия запоминаются мне больше, от них остается приятное ощущение полного понимания фильма, потому что оно рождается из диалога/монолога, из обсуждения. Любовь и позитивное отношение к фильму передавались от Максима через экран всем слушателям, ребята писали восторженные комментарии в чат зума о таком формате пар. Я часто ловила себя на мысли, что посмотрев какую-либо из этих кинолент одна, я бы не то что не поняла её, она бы мне попросту не понравилась. Тогда я почувствовала на себе, что магия эмоционального отклика передаётся через экран.
Гипотеза — просмотр фильма с видео-реактом более эмоционально и интеллектуально обогащён. Он вызывает больше эмоций, чем одиночный просмотр того же фильма, а также формирует пространство для диалога с реагирующим, позволяет оценить просматриваемое всецело, выходя за рамки собственной парадигмы.
Видеоэссе
Вдохновение
После формирования гипотезы я вспомнила фильм «Взгляните на лицо» Павла Когана с реакциями людей на картину да Винчи «Мадонна Литта» и фильм Герц Франка «Старше на десять минут» со съемкой реакций детей на просмотр спектакля.
«Старше на десять минут» Герц Франк, 1978
«Взгляните на лицо» Павел Коган, 1966
Помню как мне интересно было смотреть их в первый раз. Поэтому теперь я ни на секунду не сомневалась в правдивости моей гипотезы. Оставалось только провести эксперимент.
А после всё просто — выбрала короткометражный фильм Йоргоса Лантимоса «Nimic». Почему короткометражный? Потому что не занимает много экранного времени и не утомит ребят. Почему Лантимос? Потому что Лантимос это синоним бурной реакции. Так я точно не оставлю зрителей равнодушными.
Отсутствие реакции у испытуемых исключено
Рассказала короткую инструкцию перед просмотром. И скинула видос с реакцией моим одногруппникам: Алене, Исааку, Лёше и Лизе. Собрала их файлы с реакцией, смонтировала их воедино и ещё раз отреагировала на реакции ребят, которые реагировали на мою реакцию.
Эксперимент
знакомство с ребятами перед просмотром эксперимента
пространство эксперимента
Пространство эксперимента делится на 3 части:
1. Мой реакт
2. Реакты ребят (внутри этой области сразу 4 пространства)
3. Место для моих комментариев о реакте ребят
Разделение на 3 части можно считать условным, так как в двух из трёх областях ещё и переплетаются пространства фильма и записи лица реагирующего.
