В данном исследовании автор, на основе трёх статей, попытался понять каким образом происходят изменения в социальной среде в связи с развитием технических средств и появлением инноваций
для данной темы было выбрано три статьи: — Мария Рикитянская «Как детей учили слушать (ся): становление радиокружков в Советском Союзе.» / Логос #5 (120) 2017. — Трубина Е. «Трамвай, полный Wi-Fi»: о рецепции идей Ричарда Флориды в России. // Неприкосновенный Запас № 92 (6/2013). — перевод с англ.: Бруно Л. «Берлинский ключ, или Как делать слова с помощью вещей» / Логос #2 (157) 2017
Предисловие
«Ах, эти мелочи! Как чесоточный зудень, впиваются они в организм человека, и точат, и жгут его. Сколько всевозможных „союзов“ опутало человека со всех сторон; сколько каждый индивидуум ухитряется придумать лично для себя всяких стеснений! И всему этому, и пришедшему извне, и придуманному ради удовлетворения личной мнительности, он обязывается послужить, то есть отдать всю свою жизнь. Нет места для работы здоровой мысли, нет свободной минуты для плодотворного труда! Мелочи, мелочи, мелочи — заполонили всю жизнь.
Возьмем для примера хоть страх завтрашнего дня. Сколько постыдного заключается в этой трехсловной мелочи! Каким образом она могла въесться в существование человека, существа по преимуществу предусмотрительного, обладающего зиждительного силою? Что придавило его? что заставило так безусловно подчиниться простой и постыдной мелочи?»
Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин, введение к серии рассказов «Мелочи жизни» 1886 г.
Становление радиокружков в СССР
История радио началась задолго до появления СССР. Открытия электромагнитных волн и новых технических устройств их преобразования в XIX веке привели к появлению устройств для беспроводной радиосвязи. В России этим занимался Александр Попов.
В Европе и Америке тоже появлялись радиоприборы изобретённые Гульельмо Маркони.
По всему миру появилось движение энтузиастов нового вида связи.
В царской России беспроводное радио применялось преимущественно в военных целях и широкого распространения не получило. После революции и появления нового государства СССР, возникла новая волна интереса к радио. К тому моменту в СССР уже было значительное отставание в сфере радиовещания.
В 1920-е годы в Советском Союзе распространение использования радио происходило благодаря энтузиастам, в условиях отсутствия финансирования.
— в 1920-е годы в Советском Союзе распространение использования радио происходило благодаря энтузиастам, в условиях отсутствия финансирования. — основные локусы связаны с детьми — школы, дома пионеров, детские дома, детские трудовые колонии, деревни — социальный запрос на получение информации из политического и культурного центра, из Москвы, нет потребности налаживания горизонтальных связей между радиолюбителями, как это происходило на Западе.
Государство объявляло о поддержке развития радиосвязи, но в действительности никак материально не вкладывалось и энтузиасты сами искали и доставали всё необходимое. В силу уникальности в истории страны сложившейся ситуации, в новом советском государстве был дефицит информации о том как нужно жить. Люди знали как жить при царе и для такой жизни был веками сформированные традиции и уклад, но пока никто детально не представлял как жить при большевиках.
Начинающие радиолюбители прежде всего стремились получить новости из Москвы и сами начинали формировать государственный медиаресурс. Мария Рикитянская в своей статье отмечает массовое вовлечение к созданию радио детей и формирование медиаконтента для этой аудитории.
Одним из первых медиаресурсов вещающий на всю страну стала регулярная радиопередача в последствии названная «Пионерская зорька». По сути, это начало образования советской пропаганды и выбор детской аудитории, это вклад в становление новой пассионарной группы и формирование идеологического разрыва на уровне отцов и детей.
Трамвай полный Wi-Fi
В 2010-е годы на фоне роста экономики в России появилась тенденция к развитию городских пространств и возник интерес к различным современным либеральным теориям, в том числе теории креативного класса Ричарда Флориды.
После выхода в 2002 году книги «The Rise of the Creative Class. And How It’s Transforming Work, Leisure and Everyday Life» появились как горячие сторонники изложенной в ней теории, так и критики.
